miércoles

EL ARTE DE AMAR


EL ARTE DE AMAR
1 Libro Autor Publio Ovidio Nasón Editor Tomo



Poema didáctico; para reflexionar acerca de la circunstancia de búsqueda de la pareja, conservarla, conejos en las relaciones amorosas y más…


Este material es propicio a reflexionar en clase y lograr la participación de sus alumnos en el tema de mantener relaciones sanas en conseguir esa pareja ideal, que como compañera se debe de elegir en base a deseos sanos, encontrarás temas desarrollados en base a cantos que inclusive abordan temas de para evitar el robo de la pareja, como enamorarlas, conquistarlas, donde encontrar mujeres, y más…



Elegía acerca de: “sobre cómo y dónde conseguir el amor de una mujer”, “sobre cómo mantener el amor ya conseguido”, este último aderezado de parodia e ironía, quizás la risa que provoque en el fondo sea un paliativo a ese tipo de relación creada por sus deseos

Escrito en los albores de nuestra era, -primero o segundo año-, ha perdurado en el marco de las relaciones entre un hombre y una mujer

A pesar de ser elaborado hace más de 2,000 años la mayoría del escrito es de interés para estas épocas

De la lectura y consiguiente reflexión de este magnífico trabajo: EL ARTE DE AMAR; se tiene mucha tela de donde cortar para ejemplificar en el salón de clase o bien de la lectura personalizada se pueden tomar ejemplos claros y precisos

ACLARACIÓN PERTINENTE:



Debo anotar que el presente libro: EL ARTE DE AMAR; es un trabajo que pretende respetar el sentido original de lo escrito por el autor y que se realizó para dar una versión muy propia del lector joven para primero acercar, invitar al disfrute de lecturas clásicas, y que diera pie a primerizos a sentar las bases de la buena lectura tendiendo puentes para que estos se interesarán en la lectura y que además se reflexione acerca de temas torales de la conducta humana, de la importancia de los valores, virtudes, de la certeza de que el conocimiento es vía de superación y más…

Lectura para emplearse en reflexionar en forma individual o de grupo en el ámbito escolar, logro que con la sabia conducción del profesor logre mediante la participación –alumnos-, en la reflexión de temas universales



ADEMÁS DE SENTAR LAS BASES PARA QUE EL JOVEN ALUMNO EN UN FUTURO: SEA PROCLIVE A SER UN LECTOR REFLEXIVO


FICHA TÉCNICA

1 Libro
Pasta delgada en color plastificada
En formato de 12 por 9 por .7 cm
ISBN 970-666-490-4
Autor Publio Ovidio Nasón
Editor Tomo



NOVEDAD
DISTRIBUIDOR ABC Ediciones



Si es de su agrado está espléndida obra:

EL ARTE DE AMAR
1 Libro Autor Publio Ovidio Nasón Editor Tomo

Se puede comunicar al Teléfono: 7146961 aquí en Culiacán, Sinaloa, México Teléfono 01-6677-146961 Solo en México Teléfono celular: 044 (Culiacán, Sinaloa, México) o 045 (México) -6671-985765

Tenemos entrega a domicilio

Para envíos internacionales favor de pedir su cotización anotando el título de su interés, el código postal o el nombre de la Ciudad en donde llegaría su petición

No; manejamos versión en PDF

Tenemos asistencia telefónica desde las 10:00 A.M, hasta las 10:00 P.M., horario del Pacífico

Puede comunicarse gratis en el siguiente Teléfono:
01-800-832-7697



Mayor información:






Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Avenida Jesús Terán número: 1747; Fraccionamiento Nuevo Culiacán Código Postal 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

Sin representantes dentro; o, fuera de nuestro País

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

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EL ARTE DE AMAR
1 Libro Autor Publio Ovidio Nasón Editor Tomo







Quedo a sus órdenes; gracias

martes

1 CUENTO PARA DETECTAR ENCONTRAR VIOLACIÓN VIOLENCIA ACOSO SEXUAL EN NIÑOS Y NIÑAS


EL SECRETO
1 Libro Autor Nikhila Kilambi Ilustrador Shashi  Shekhar Pintu  Editor Lectorum Texto Original Angry at bad touch


Cuántas veces ha querido entablar conversación con tus hijos en, para educarlos en prevenir el abuso sexual, el acoso sexual, violencia sexual, situaciones eróticas ejercidas a través del ciberespacio y de sus diversas modalidades y demás…


¿Esperas que otra persona haga; lo que tengas que hacer?


Y; cuándo ya sucedió este acontecimiento
inapropiado: ¿CÓMO LO DETECTAS?



Aquí a través de este precioso, espléndido, preciso, corto, muy práctica narración tejida para contarse como cuento; tendrás una herramienta importante acerca de descubrir si tu niño o niña ha sido sometido tanto física como mentalmente si han abusado, tentado, escenificado poses sexuales, si lo han fotografiado comprometedoramente, sodomizado, tocado, o más…


Debo decirle que este magnífico material es implementado de alguna u otra manera, en ciertos consultorios, para ayudar a encontrar este tipo de situaciones anómalas


Los personajes aquí desarrollados son mama, papa, Beto el hijo, Sr. Murillo, tías, tíos, abuelo que con suma destreza el autor narra varios conceptos: conducta del niño, la proximidad de la persona que infringe situaciones anómalas, conducta de los padres, conducta del abuelo, que modo, estilo, atención de apoyo utiliza para encontrar la verdad de la conducta del niño Beto



Todo lo anterior y más… desarrolladas en 22 páginas esmaltadas a todo color y con dos páginas más: una que trata de 10 consejos muy sencillos y prácticos relativos a este tema, y un cuestionario para reflexionar acerca de una conducta en este caso de Julia


Estoy de acuerdo que cuándo el niño ha sido sometido a este tipo de situaciones es muy recomendable, apropiado, insustituible, pasar a consultar a un psicólogo


Pero y mientras tanto; aquí lo importante es orientar, pero cuando el niño o niña ha pasado por esta violenta –física y psicológica- situación, –cuándo se ha abandonado al niño o la niña-, tendríamos que empezar en buscar indicios cuándo se sospecha, o el niño o la niña incurre en situaciones de conducta no muy entendibles, propias de su desarrollo



Aquí el Padre, la Madre de familia encontrará un material importante para esa sana protección e identificación de esta violación a su intimidad y claro, debido, desarrollo personal de su hijo






FICHA TÉCNICA:

1 Libro
15 páginas esmaltadas a todo color
En formato de 20 por 20 por 2.5 cm
Pasta delgada en color plastificada
Primera edición 2016
ISBN 978-607-457-552-1
Autor Nikhila Kilambi Ilustrador Shashi  Shekhar Pintu
Editor Lectorum



NOVEDAD
DISTRIBUIDOR ABC Ediciones


Si es de su agrado está espléndida obra:

EL SECRETO
1 Libro Autor Nikhila Kilambi Ilustrador Shashi  Shekhar Pintu  Editor Lectorum Texto Original Angry at bad touch

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EL SECRETO
1 Libro Autor Nikhila Kilambi Ilustrador Shashi  Shekhar Pintu  Editor Lectorum Texto Original Angry at bad touch







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sábado

GUÍA VISUAL LA TIERRA EL PLANETA EN QUE VIVIMOS


GUÍA VISUAL LA TIERRA EL PLANETA EN QUE VIVIMOS
1 Libro Maxi formato Incluye lentes para tercera dimensión Editor Classa


LOS FENÓMENOS MÁS IMPORTANTES DEL PLANETA EN LÁMINAS CON EFECTO EN TERCERA DIMENSIÓN DE GRAN IMPACTO VISUAL


Mediante una extensa gama de ayudas visuales como:
Recuadros que desarrollan aspectos históricos científicos o sociales
Infografías que fijan lo aprendido de forma amena y dinámica
Laminas englobadoras en tercera dimensión 3D que presentan una gran cantidad de información y que explican de forma clara los conceptos aquí desarrollados

La obra aquí presentada incluye precisas y oportunas plaquetas con datos curiosos, glosarios técnicos de compleja explicación a no ser por estas claras y muy prácticas imágenes e infografías en excelente calidad

Ideal para bibliotecas para el logro de competencias desarrollando el razonamiento mediante claros ejemplos de comprensión acerca de la física de la tierra y más…

En un formato MAXI de 28 por 29 cm a todo color en páginas esmaltadas y de duración amplia

Logra que se interesen tus alumnos en recorrer los lugares más recónditos del mundo, como los polos, las selvas, el fondo del océano y muchos otros temas más…










LA IDEA DE ESTA PRECIOSA Y BIEN DOCUMENTADA OBRA; ES DEJAR EN EL NIÑO O LA NIÑA EL DESPERTAR DE LA CURIOSIDAD INTERESANDOSE EN ESTOS TEMAS MEDIANTE MAGNÍFICAS ILUSTRACIONES APOYADAS POR MEDIO DE IMÁGENES EN TERCERA EDICIÓN


Los contenidos están divididos en dos secciones

En la primera sección se estudia la estructura de la tierra: cómo se formó, los diferentes climas, y más…

En la segunda parte se desarrollan temas como: los misterios de la vida, la biosfera, los ecosistemas, entre otros temas…

Este espléndido trabajo muy visual y esta es una de sus premisas se desarrollan temas de actualidad de vital importancia, temas toral de nuestra vida en el planeta y el planeta en sí mismo, de la importancia del cuidado del medio ambiente y el respeto por nuestro planeta

Contiene un glosario con los términos más relevantes de cada uno de los temas desarrollados


ALGUNOS TEMAS AQUÍ ABORDADOS:


Las etapas de la Terra
Los volcanes y las placas tectónicas
La superficie del planeta
Rotación y traslación
La tierra y la luna
La atmósfera
El clima
Vientos huracanes tifones
Los polos de la tierra
La biosfera
Tsunamis
Exploración submarina
La evolución de la vida
La vida en la Tierra
La contaminación
Calentamiento global
Modos de cuidar nuestro Planeta
Las selvas, los desiertos y los climas templados
Y mucho más…

FICHA TÉCNICA:

1 Libro en maxi formato
64 páginas
En formato de 28 por 39 cm
Incluye anteojos para tercera dimensión
Pasta gruesa en color plastificada
Editor Classa


NOVEDAD
DISTRIBUIDOR ABC Ediciones


Si es de su agrado está espléndida obra:

GUÍA VISUAL LA TIERRA EL PLANETA EN QUE VIVIMOS
1 Libro Maxi formato Incluye lentes para tercera dimensión Editor Classa

Se puede comunicar al Teléfono: 7146961 aquí en Culiacán, Sinaloa, México Teléfono 01-6677-146961 Solo en México Teléfono celular: 044 (Culiacán, Sinaloa, México) o 045 (México) -6671-985765

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No; manejamos versión en PDF

Tenemos asistencia telefónica desde las 10:00 A.M, hasta las 10:00 P.M., horario del Pacífico

Puede comunicarse gratis en el siguiente Teléfono:
01-800-832-7697



Mayor información:






Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Avenida Jesús Terán número: 1747; Fraccionamiento Nuevo Culiacán Código Postal 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

Sin representantes dentro; o, fuera de nuestro País

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

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GUÍA VISUAL LA TIERRA EL PLANETA EN QUE VIVIMOS
1 Libro Maxi formato Incluye lentes para tercera dimensión Editor Classa







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jueves

GUÍA PARA ARGUMENTAR MI PLANIFICACIÓN todos los niveles escolares


GUÍA PARA ARGUMENTAR MI PLANIFICACIÓN todos los niveles escolares

1 Libro Autor  Director y Coordinación Editorial Oseas Florentino Edición y corrección Raquel E. Roldán, Textos Ma. López Hernández Editor GILEDITORES



¡POR FIN!

Con la lectura práctica, amena y muy bien documentada de este preciso manual: GUÍA PARA ARGUMENTAR MI PLANIFICACIÓN; conoceremos de una forma práctica, sucinta, clara, bien informada y sencilla el proceso de la planificación y su debida argumentación

Una tarea ardua que implica tomar en cuenta aspectos como:

El contexto de la Escuela

El diagnóstico de académicos

El plan de nuestras actividades, situaciones didácticas para desarrollar en la clase

Las estrategias didácticas

y la asertividad de un buen trabajo bien realizado



TITULO TERCERO DE LA EDICIÓN ESPECIAL DE LIBROS PARA PROFESORES




ÍNDICE:

¿QUÉ ES LA PLANIFICACIÓN?

¿Para qué nos sirve planificar? ¿Planificar: si o, no?  ¿Por qué es importante planificar? ¿Qué funciones cumple la planificación? Características de la planificación Tipos de planificación Fases de la planificación Preguntas guías que toda planificación debe de responder. ¿Qué debo considerar al planificar? Los tres pilares de la planificación ¿Qué es contextualizar mi planificación? ¿Cómo contextualizar los contenidos curriculares? ¿Qué influencia tienen las características socioculturales de la comunidad en el trabajo en el aula? ¿Cómo reconozco la influencia del contexto sociocultural en el desarrollo de las actividades escolares? ¿Para qué incorporó información del contexto para diseñar las actividades de enseñanza?

ENTORNO SOCIOCULTURAL DE LOS ALUMNOS:

Comunidad, barrio o colonia. Preguntas útiles para conocer nuestra comunidad. ¿Qué es el diagnóstico comunitario? Técnicas para realizar el diagnóstico comunitario. ¿Cómo realizar el diagnóstico comunitario? Descanso para el café preguntas de reflexión

LA FAMILIA:

Tipos de padres. ¿Qué papel desempeñaran los padres de familia e el desarrollo del proceso enseñanza -  aprendizaje? Las experiencias de vida. Padres que apoyan. Padres que no apoyan. Algunas preguntas para conocer a la familia

NUESTRA ESCUELA:

Diagnóstico de la escuela: Consideraciones a tomar en cuenta, Recursos físicos, Salón de clases, Programa de estudio, Sistema de comunicación, Alumnos, Docentes, Reflexión

AMBIENTES DE APRENDIZAJE:

En un ambiente de aprendizaje deben de prevalecer…, Elementos del ambiente de aprendizaje. Componentes principales de un ambiente de aprendizaje. El Docente y los ambientes de aprendizaje. Ambientes positivos y amigables. Creación de un ambiente de aprendizaje eficaz. Hacia nuevos ambientes de aprendizaje. Características ambientales del aula. Espacios educativos que permiten un mejor aprendizaje

DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE:

Estadio preoperatorio. 3 años la edad de la acción: Desarrollo socioemocional: en los niños. Desarrollo físico: en los niños. Desarrollo cognoscitivo: en los niños, aspectos cognitivos, dibujo. Desarrollo lingüístico. 4 años, la edad de la averiguación y el desafío: ¿Por qué? Y ¿cómo? Desarrollo físico: en los niños, Desarrollo cognoscitivo: en los niños,  espacio, tiempo, objeto, representaciones prenuméricas, seriación, cuantificaciones, dibujo,  estructuración del esquema corporal, causalidad. Desarrollo lingüístico: en los niños. 5 años, el periodo de la primera niñez está próximo a su fin: Desarrollo socioemocional: en los niños. Desarrollo físico: en los niños, Desarrollo cognoscitivo: en los niños, espacio, tiempo, objeto, representaciones prenuméricas, seriación, cuantificadores, dibujo, estructuración del esquema corporal, causalidad. Desarrollo lingüístico: en los niños. Estadio de las operaciones concretas: 6 a 11 años el cuerpo y la mente empiezan a madurar: algunas características: ¿Cómo es y cómo aprende el niño de 6 a 11 años? A partir de los 7 años desarrollan su idea de número y de cantidad, empiezan a respetar normas y reglas, entre los 8 años y 10 años, entre los 10 y 12 años. Estadio de las operaciones formales. 11 a 15 y 16 años Secundaria: algunas características: aspectos cognitivos, aspectos físicos, aspectos afectivos, aspectos sociales, Las emociones, Desarrollo social, compañeros

TIPOS DE INTELIGENCIA… MÁS DE 26 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:

Dr. Gardner: Lingüística o verbal, lógico – matemática, musical, espacial, kinestésica, interpersonal, intrapersonal. Cómo aprenden los niños. Plantee preguntas clave para la planificación en IM. Cuadro: las inteligencias múltiples y la instrucción temática: tema modelo: inventos. Decálogo para enseñar las Inteligencias Múltiples. Cuadro: Maestro, cuántos y qué niños de su grupo son…

ESTILOS DE APRENDIZAJE:

Estilo activo, estilo reflexivo, estilo teórico, estilo pragmático

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

El aprendizaje es un proceso de construcción de significación. Algunas estrategias de aprendizaje. Enseñar a los alumnos a aprender. La metacognición. ¿Qué estrategias de aprendizaje utilizan mayormente sus alumnos, reflexión para usted?

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE PROMUEVEN EL APRENDIZAJE CON SENTIDO:

En el diseño de situaciones de aprendizaje hay que tomar en cuenta…, La estrategia didáctica debe proporcionar a los alumnos. ¿Cómo enseñar?: Constructivamente, funcionalmente, significativamente, interactivamente, enseñando a aprender, globalmente, mediando los aprendizajes. Algunas estrategias de enseñar: Estrategias de agrupamiento de los alumnos en el aula, Estrategias para exponer / explicar un tema o presentar una cuestión. Estrategias para el aprendizaje cooperativo. Estrategias de discusión y debate. Estrategias para repasar contenidos trabajados y revisar “tareas”. Estrategias para realizar la práctica guiada. Estrategias para incrementar la participación, involucramiento y cooperación de los alumnos. Estrategias para finalizar una unidad o temas curriculares. Estrategias para incrementar la autoconfianza y el nivel de aspiración de los alumnos. Estrategias de indagación: aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por investigación, o por proyectos de trabajo. Estrategias para la profundización cognitiva de los alumnos. Para el diseño de estrategias integradoras deben de tomarse en consideración los siguientes aspectos… Estrategias para la lectura y la escritura en educación primaria. Estrategias previas a la lectura: Los objetivos de la lectura, activar el conocimiento previo. Estrategias durante la lectura. Estrategias después de la lectura. Estrategias para la expresión oral en la primaria. Estrategias para la enseñanza de las ciencias: lenguaje adaptado, medios audiovisuales y trabajo por proyectos

¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA?:

¿Para qué necesito reconocer el impacto de mi estilo de enseñanza? ¿Cómo puedo mejorar mi estilo de enseñanza? Estilo de enseñanza abierto. Estilo de enseñanza formal. Estilo de enseñanza estructurado. Estilo de enseñanza funcional

POSIBILIDADES METODOLÓGICAS PARA DISEÑAR LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

en una situación de aprendizaje es importante que los alumnos… Situación problema. Proyectos. Aprendizaje basado en problemas (ABP). Simulación. Aprendizaje basado en casos. Secuencias didácticas. Componentes de la secuencia didáctica. Situaciones didácticas: momentos de una situación didáctica: inicio (fase inicial), desarrollo (fase intermedia), cierre (fase final). Talleres. Rincones. Centros de interés: fases en los centros de interés. Reflexión a trabajar: Maestro. ¿Qué tipos de metodologías utiliza usted con sus alumnos? ¿Por qué? Descanso para el café. Reflexión

CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTAN LOS NIÑOS CON NEE:

Necesidades Educativas Especiales. Necesidades Educativas Especiales: relacionadas con la sobredotación intelectual. Necesidades educativas Especiales: estrategias que favorecen la comunicación en el aula, estrategias para el aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura. Necesidades Educativas Especiales relacionadas con la visión. Necesidades Educativas especiales relacionadas con la motricidad. Necesidades Educativas Especiales relacionadas con la cognición. Necesidades Educativas Especiales relacionadas con la atención la percepción y la memoria. Necesidades educativas Especiales relacionadas con el lenguaje oral: la intervención en las dificultades del habla infantil. Necesidades Educativas  Especiales relacionadas con la lectura. Necesidades educativas relacionadas con el aprendizaje de la escritura. Necesidades Educativas Especiales con las matemáticas. Otras Necesidades Educativas especiales frecuentes. ¿Cómo detecto a los alumnos con necesidades educativas especiales? ¿Cómo realizo la adaptación curricular para los alumnos con Necesidades educativas especiales?

EVALUACIÓN:

¿Qué es evaluar? ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Cuándo evaluar? ¿Quiénes evalúan? La evaluación debe… Características de la evaluación: continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa. La evaluación es un proceso permanente. Inicial o diagnóstica: los puntos de partida, características, finalidad. Formativa o de proceso. Los procesos, características, finalidad. Final o sumativa: Los resultados, características, finalidad. Rúbricas. Las rúbricas sirven para… Tabla de ejemplo de calificación según rubricas… Lista de cotejo. Ejemplo de cotejo para evaluar la lectura…, Ejemplo lista de cotejo para evaluar la escritura… Reflexión evaluación descanso para el café

ARGUMENTACIÓN: FACTORES CLAVE EN LA ARGUMENTACIÓN

Planificación argumentada –ejemplo-: Conocimientos previos que se deben dominar para fundamentar y defender la planificación. Rubros para realizar el escrito argumentativo. Ejemplo de planificación argumentada desarrollada por la Maestra Yazmín Nicte-Ha Kantun Rojas: Describa el contexto escolar y la situación de los alumnos del grupo de referencia: contexto interno y externo de la escuela. Diagnóstico del grupo. 2.-  Elija el aprendizaje esperado del cual hará una planeación: por asignatura, grado, bloque, contenido tema subtema, aprendizaje esperado, propósito de español, propósito de español por nivel, competencias para la vida, competencia de asignatura, estándar curricular, ámbito. 3.-  Desarrolle el plan de clase de la competencia y aprendizaje esperado seleccionado: nombre de la situación de aprendizaje, estrategia didáctica utilizado, actividades de inicio, actividades de desarrollo, actividades de cierre, recursos, instrumentos de evaluación, lista de cotejo 4.- describa y argumente la relación que existe entre las actividades planeadas y el aprendizaje esperado 5.- Describa y argumente la relación de las actividades planeadas en el campo formativo o asignatura 6.- Describa y argumente las actividades planeadas con el enfoque de la asignatura o campo formativo 7.- Describa y argumente de qué manera la organización de espacio, tiempos, uso de procedimientos, recursos y materiales empleados en la situación didáctica planeada contribuyen a lograr el aprendizaje esperado 8. Describa los retos cognitivos que la actividad planeada presenta a los alumnos 9.- Argumente el enfoque e instrumento de evaluación considerado en la planeación y la forma en que retroalimenta el aprendizaje esperado 10.- Explique la reflexión de su práctica docente y las áreas de oportunidad o retos que considera en la misma: fortalezas y debilidades

Índice analítico


FICHA TÉCNICA:

1 Libro
304 páginas a color papel especial
En formato de 18.5 por 23.3 por 1.9 cm
Pasta delgada en color plastificada
Edición primera Diciembre 2016
.545 Kilogramos
ISBN 968-7936-87-8
Autor  Director y Coordinación Editorial Oseas Florentino Edición y corrección Raquel E. Roldán, Textos Ma. López Hernández
Editor GilEditores


NOVEDAD
DISTRIBUIDOR ABC Ediciones


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GUÍA PARA ARGUMENTAR MI PLANIFICACIÓN todos los niveles escolares
1 Libro Autor  Director y Coordinación Editorial Oseas Florentino Edición y corrección Raquel E. Roldán, Textos Ma. López Hernández Editor GILEDITORES

Se puede comunicar al Teléfono: 7146961 aquí en Culiacán, Sinaloa, México Teléfono 01-6677-146961 Solo en México Teléfono celular: 044 (Culiacán, Sinaloa, México) o 045 (México) -6671-985765

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No; manejamos versión en PDF

Tenemos asistencia telefónica desde las 10:00 A.M, hasta las 10:00 P.M., horario del Pacífico

Puede comunicarse gratis en el siguiente Teléfono:
01-800-832-7697



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Avenida Jesús Terán número: 1747; Fraccionamiento Nuevo Culiacán Código Postal 80170

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1 Libro Autor  Director y Coordinación Editorial Oseas Florentino Edición y corrección Raquel E. Roldán, Textos Ma. López Hernández Editor GILEDITORES







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