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jueves, 6 de agosto de 2015

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA SITUACIONES DIDÁCTICAS APRENDIZAJES CONSTRUCTIVISTAS CAMPOS FORMATIVOS

COMPETENCIAS APRENDIZAJES CLAVES APRENDIZAJES ESPERADOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA SITUACIONES DIDÁCTICAS APRENDIZAJES CONSTRUCTIVISTAS CAMPOS FORMATIVOS

1 CD Autor Ingeniero Francisco Javier García Valle Editor Sintec

CD interactivo para programar y planear situaciones
didácticas en base a competencias, aprendizajes
esperados, aprendizajes clave y sus competencias
según nuevos requisitos disposiciones y criterios
de la Reforma Educativa en lo pedagógico

Un cd por cada materia a excepción de Ciencias
que incluye tres materias

ESPAÑOL / MATEMÁTICAS / GEOGRAFÍA
/ INGLÉS / HISTORIA / FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA / CIENCIAS: Biología,
Física y Química

Aquí puede avanzar en ámbitos inherentes a su actividad
como Docente en lo referente primero a conocimientos
y segundo las habilidades para ser un facilitador de
aprendizajes en sus alumnos según nuevos criterios
de la SEP, para generar ambientes claros, precisos,
adecuados para construcción de aprendizajes en sus alumnos

Aquí encontrará su planeación de acuerdo
a sus competencias, aprendizajes esperados,
campos formativos en orden para el
ciclo escolar con solo pulsar unos
botones e imprimir

Vea por favor el vídeo para su comprensión de los alcances y contenidos de este desarrollo informático

Con este CD interactivo le permite tener tiempo de
calidad para sus otras actividades de familia,
sociales, recreativas, académicas y de estudio
porque aquí tendrá sistematizado sus actividades
como docente frente al grupo en la materia que
corresponda de su ejercicio escolar

Con lo cual le permitirá solo imprimir lo que va a
desarrollar por semanas, por bloques o diario

AVANCES PROGRAMATICOS PLANEACIÓN:

Todos ellos para generar ambientes de aprendizajes
relajados y muy prácticos

Con este software puede darse la oportunidad de
descargar sus situaciones didácticas a desarrollar frente
al grupo, sea que lo proyecte en el salón de clases
o tener su hoja impresa para el desarrollo de la
misma, así como informar al Consejo Técnico Escolar,
o bien en sus juntas de evaluación de planeación
proponer y sumar más actividades a las que ya
se tienen en el disco o bien buscar e interpretar
para desarrollar de su contexto social y cultural
de localidad, por la zona de algunas situaciones que
serían importantes agregar a criterios de quienes
estén involucrados en este proceso y así
enriquecer su actividad frente al grupo cumpliendo
con las tareas nuevas encomendadas por la
Secretaria de Educación Pública

Lo que permitirá comprender como aprende el que
aprende en el logro de adquirir habilidades de
pensamiento de calidad para solucionar, acercarse,
apropiarse de conocimientos para ser competentes para la vida

Las situaciones didácticas, fueron realizadas
en pleno apego a aprendizajes constructivistas,
sosteniendo como divisa el adquirir actitudes
positivas para desentrañar, ejercitar soluciones a
problemas, situaciones y que se aborden con optimismo
y saber desarrollar razonamientos para descubrir
o tomar conocimientos para ser
competente para para la vida

Esto; que desde luego le permitirá seguir un
vertebrado seleccionado para trabajar en base
a las competencias y de sus aprendizajes esperados
según sea el mes o el día o por bloques

La finalidad es que el alumno aprenda a pensar
con criterios y ser crítico de su propio proceso
de adquisición de conocimientos

Aquí puede modificar al 100% este módulo, lo cual le permite agregar situaciones didácticas nuevas, ampliar los contenidos, borrar lo que a su criterio y su espacio natural de desempeño le permita y más…

RECUERDE QUE AQUÍ SE PONE ÉNFASIS
EN EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS PARA EL LOGRO DE LOS
ESTÁNDARES CURRICULARES Y DE
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Se toma en cuenta el que hay que favorecer la inclusión
para atender la diversidad

Tiene temas transversales

MODULO DE EXÁMENES:

En el uso de este software encontrará un módulo
para evaluar capacidades en base a criterios del
dominio de procesos de razonamiento, de análisis,
de comprensión, de habilidades de comunicación… y
el que pueda desarrollar lo aprendido en forma
individual o grupal y que el alumno evite,
aleje de sí la memorización

En concordancia con el tema que permea la nueva
disposición de evaluar para aprender

En cada bloque usted podrá tener referentes para
evaluación en base a los aprendizajes esperados,
aprendizajes clave
de cada campo formativo y de sus competencias
para orientar y centrar su observación para evaluar
con lo que los adolescentes tienen como conocimiento
o de aprendizajes de logro en base a aprendizajes constructivistas

Con lo anterior se podrá dar seguimiento y tomar
apoyo que permitan avanzar en la construcción
de ser competentes para la vida

Aquí con la aplicación de este módulo; que está
diseñado para que usted elija las preguntas que
ahí están inscritas en el programa para su elección
en preguntas abiertas, preguntas cerradas, preguntas
de elección de respuestas, puede usted evaluar
desde un inicio, hasta del resultado final del semestre,
o bien pulir lo que se falla del consenso en general,
individual, o reafirmar algunos conceptos, o
prepararlos para algún examen externo

O; bien, saber cómo vienen en sus actitudes y
de sus conocimientos, cumpliendo con una observación
inicial, evaluación durante el proceso y evaluación final

Aquí; mediante las situaciones didácticas que cubren
todo el calendario escolar se dispone de objetivos
muy claros y que como principal objetivo es entrenar,
desarrollar, analizar, comprender, hechos, datos,
situaciones didácticas prácticas, construyendo aprendizajes
y de su aplicación práctica, mismas que formen actitudes,
en su caso sirvan para normar en valores y virtudes
para que el alumno se posicione en conocimiento
que se traduzcan en aprendizajes de logro

Otra de las finalidades es saber cómo el alumno
maneja la información para comunicarse y así
mismo como se comunica, como se explica, cuál
es su actitud para el desarrollo de la situación
didáctica por usted elaborada o que se encuentra en el disco

NOTAS

Hay un módulo denominado como bitácora el cuál es:
diario del docente en el que puede ir anotando las
diferentes cuestiones por alumno y fecha de observación,
de aplicación, o de entrevista con el alumno
o del Padre de familia

Este módulo viene para que lo desarrolle a su criterio
o a pedimentos del director de la academia, director
del plantel, o del supervisor y demás…

FICHAS DE TRABAJO:

Que es una base de datos muy amplía
de consulta que
el Docente podrá usar como
herramienta para el mejor
detalle y desarrollo de su clase

EFEMÉRIDES:

Una base de datos de recordatorios acerca de personajes,
acontecimientos importantes que ampliaron el conocimiento
de la materia de que se trate o en la que se desempeñe,
con la idea de utilizarlo como actividad o situación
didáctica para ejemplo de esfuerzo, dedicación
de una personalizad que contribuyo al
desarrollo del conocimiento

MODULO DE CASOS:

Estos son el planteamiento de situaciones que se
dan en la cotidianidad; con ellos se pretende que
los alumnos relacionen la teoría con los juicios
éticos y morales que a su vez incluyen la carga de
valores dictados por la propia persona y por el
grupo social, existen casos para cada asignatura y grado

CALIFICACIONES:

Aquí administrará las calificaciones obtenidas de sus alumnos
de una manera sencilla, muy práctica y eficiente para la
toma de diferentes criterios para trabajar
con el alumno

FICHA TÉCNICA:

1 CD interactivo

Procesador Pentium o AMD a 1 G / Microsoft Windows XP, Vista o 7. Memoria RAM de 1 GB o superior. Unidad de CD ROM o DVD. Teclado. Mouse. Programa: Microsoft Word

Autor Ing. Francisco Javier García Valle

Editor Sintec

NOVEDAD

DISTRIBUIDOR: ABC Ediciones

Si es de su agrado está espléndida obra:

PLANEACIÓN INTERACTIVA EN SECUNDARIA

1 CD Interactivo. Autor ing. Francisco Javier García Valle Editor Sintec

Se puede comunicar al Teléfono: 7146961 (Culiacán, Sinaloa, México) Teléfono. 01-6677-146961 (Solo en México) Teléfono celular: 044 (Culiacán, Sinaloa, México) o 045 (México) -6671-985765

O; bien por el e-mail; puede dejarnos su teléfono y nosotros nos comunicamos gratis para usted; solamente en nuestro País México.

Tenemos asistencia telefónica desde las 10:00 A.M, hasta las 10:00 P.M., horario del Pacífico

Puede comunicarse gratis en el siguiente Teléfono:

01-800-832-7697

Mayor información:

alfonsomonarrez@gmail.com

a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com

Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Avenida Jesús Terán número: 1747; Fraccionamiento Nuevo Culiacán Código Postal 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

Sin representantes dentro; o, fuera de nuestro País

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS

Agradecemos a Google la oportunidad de publicar Gracias

PLANEACIÓN INTERACTIVA EN SECUNDARIA

1 CD Interactivo. Autor ing. Francisco Javier García Valle Editor Sintec

Quedo a sus órdenes; gracias

martes, 21 de abril de 2015

PLANEACIÓN SECUNDARIA COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS EDUCACION

INCLUYE APRENDIZAJES CLAVE

La administración de los contenidos de estos software
te apoya para que ejerzas un análisis, comprensión,
ejecución sobre el nivel de dominio sobre situaciones
de aprendizaje y los enfoques de enseñanza que son
propios del nivel, grado o disciplina, además de las
capacidades y habilidades para la intervención didáctica
en el aula según la Nueva Reforma Educativa

La intención es diseñar tu Planeación anual de acuerdo a la Nueva Reforma Educativa

Aquí podrás pulir habilidades intelectuales para la comunicación, el estudio, comprensión, la reflexión y la mejora continua de tu ejercicio en el aula

Te ofrecemos la planeación integrada en un desarrollo
multimedia que te facilitará tu desempeño
académico en el aula

Como resultado de la práctica de los contenidos
en este software debes de lograr mejorar
tus actitudes, tu personalidad, el nivel de seguridad
al dominar la fase de gestión en el aula en la
dosificación de contenidos a tus alumnos que
propicien un desempeño de aprendizajes de logro,
constructivistas, aprendizajes esperados –ligado a sus
competencias-, y que de ellos afinen su razonamiento
lógico a la búsqueda de sus propios aprendizajes

Recuerda que eres un facilitador

Y; en esa tarea, es propio conocer, entender, el:
¿cómo aprenden los alumnos? Y desde luego sujeto
a las directrices de la nueva Reforma Educativa
en lo que deben de aprender por sí mismos

La planeación didáctica te permitirá: dominio de
los contenidos, mejorar el ambiente en la clase,
ejercer, elaborar, ejecutar tus prácticas
didácticas en acuerdo a la Nueva Reforma
Educativa, con ellas se cubre la normalidad
mínima que te pide la SEP, tendrás la oportunidad
de tener a la mano en el CD referentes prácticos,
continuos, propios y adecuados para tu mejora continúa

Además de que sirve para evaluar tu desempeño en el aula dado que el manejo de contenidos los administrarás y así enriquecerás tu aporte escolar

Es la intención de nuestro desarrollo, que se presenta
en un práctico software entregarte un trabajo
organizado, eficiente, práctico, en donde las situaciones
didácticas están planeadas y engarzadas por bloques
a desarrollar en el aula se finquen en el nuevo concepto
que la Reforma educativa se plantea: trabajar por
competencias y aprendizajes esperados
además de aprendizajes clave

Aquí te presentamos un organizador en el cuál se incluyen
las situaciones didácticas por bloques, por semanas
y durante todo el ciclo escolar

Si en alguna de ellas: deseas ampliar, quitar o agregar,
lo puedes realizar a tu gusto y conveniencia

Aquí; puedes diseñar y desarrollar situaciones de
aprendizajes, cuándo lo necesites e imprimir cuándo
sea oportuno para su entrega al Consejo Técnico escolar

Y desde luego una guía para desempeñar tu
clase con asertividad

Por lo que este programa de planeación escolar en
el nivel de Secundaria se convierte en tu aliado,
porque aquí la información se graba en el disco,
convirtiendo tu desempeño como docente en fácil
y práctico -siempre a la mano-, y con lo cual, desde
luego, primero con el dominio de la información
que ahí está grabado inicialmente, puedas diversificar
tu estrategia didáctica y además por medio del desarrollo
de tus habilidades, destrezas, manejo de clase puedas
diversificar, y con ello hacer más interesante
tu clase, o gestión escolar

Además cuenta con un módulo de preguntas en una base
de datos permitiendo que puedas tener una batería
de preguntas y respuestas según el nivel que deseas
evaluar, verificar o afirmar

O, inclusive puedes lograr conocer el grupo y su nivel por
medio de este módulo de examen, mismos que los puedes
ordenar, clasificar, dosificar, preparar a tu conveniencia
e importancia de lo que deseas conocer en
aprendizajes de logro por tus alumnos

Además que sirve para conocer en lo mínimo
el nivel de conocimientos que tienes en la materia que impartes

Puedes anticiparte a trabajar en el aula con este
programa para pulir y anticiparte al nuevo programa
de evaluación escolar: Evaluación del Desempeño Docente

Creando una habilidad que debe de ser propia e
inherente: mejorar por medio de la reflexión
acercarse a contenidos y alcances de lo académico,
creando seguridad y confianza en tu
desempeño en lo académico

Desde luego que puedes imprimir todo a la vez y
tener desde un principio un eje rector y olvidarse
del programa interactivo que te proponemos,
y puedes copiarlo y entregarlo para tus
compañeros docentes en la materia

Y si deseas copiar el disco o prestarlo, te comento
que tiene un candado para que solamente reconozca la IP,
en donde primero se instaló

Esto es solo lo puedes trabajar en dos IP

Pero el programa está diseñado para que crezcas académica
junto con él, para que vayas creciendo en habilidades
y destrezas, en enriquecer tu trayectoria por medio
de esta experiencia educativa

CÓMO DAR SUSTENTO Y DAR SENTIDO, COMO ELEGIR, DISEÑAR,
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA:

Estas situaciones didácticas están elaboradas en
base al análisis de necesidades para alcanzar aprendizajes
esperados, aprendizajes clave, están justificadas
por ser enriquecedoras y contribuyen al
aprendizaje de logro, a los aprendizajes esperados,
en donde en cada una de ellas se señalan en que campo,
en que competencias se alinean, se favorezcan
y que deben de insertarse programáticamente

En el sentido de aprendizaje de logro individual

Sustentar es darle cimiento a nuestra participación
en la creación, implementación de situaciones didácticas,
es darle un vertebrado –planeaciones-,
de participar con los alumnos

Debe de tomarse en cuenta que el docente pasa a ser
un facilitador comprometido a que el alumno genere,
se aproxime, conciba, entienda, razone,
se ubique, en sus aprendizajes

Además de que son evidentemente propuestas pedagógicas
constructivistas, en el que el docente, el profesor de aula,
pueda analizar, justificar, dar base y sustento y que
desde luego aporte por cada una de ellas, en su vertebrado
general, llámese planeaciones, cumplir y dar
sentido a su tarea de docente

¿Cómo dar sentido a cada una de las situaciones didácticas aquí presentada?

Dar sentido significa; entender que se parte de
la vivencia y, siguiente: a la acción, encauzar la temática
que se ofrece, que se imparte, que se diseña, hacia la
consecución de un señalamiento, un objetivo –aprendizaje
esperado, aprendizaje clave,
tocar competencias y favorecer un campo
formativo-, lo que sería un conjunto de significados,
elaborados todos y cada uno de ellos en vistas de
cumplir un conjunto de significados con el que se
cumple, se asume, se toma, y se llega a el conocimiento,
el de conocer, a través de la dupla:
objetivo y consiente

Desde luego que la perspectiva es el vertebrado
–en principio las planeaciones-, en la cual se
engarzan cada una de las situaciones didácticas que
ahora deben de cumplir o diseñar, manipular
para darle sentido, crear una nueva percepción que
debe de ser intuitiva, debido a la generación
repetida de situaciones didácticas

Encontrarle sentido también pertenece –y claro está,
a un cambio, nuevo y actual, que no próximo-,
debe de ser actual, a un cambio de conducta,
debido a que la información genera, multiplica,
aporta, ese cambio de conducta, de nueva actitud

Dar sentido a propuestas de trabajo con los alumnos
es darle la oportunidad de guiar la generación de
destrezas, habilidades, de ser competentes, un cambio
en la percepción, que con el paso del tiempo, de la
necesidad, o de lo impuesto como real y tangible,
se convertirá en un cambio de conducta

Generando a través del desarrollo, de su implementación,
de su acierto en el manejo de grupo, de lo pedagógico,
una nueva percepción, generado por la comprensión del
tema en el que el alumno debe de llegar a su conocimiento

A la nueva certeza, mediante la lógica, de lo razonado,
de su comparación de lo propuesto, de su participación
en clase, llámese situación didáctica, lo que sería darle
sentido a nuestra intervención, a nuestra
propuesta de trabajo en el aula

La reflexión del docente es en parte primero
generados por, y de los objetivos de aprendizaje
que se deben de alcanzar en cada circunstancia,
en el tiempo de la función docente, del calendario,
escolar, de los objetivos, de las obligaciones
de cumplir con un programa

La reflexión del docente arma su entramado de
participación en la planeación de las actividades
didácticas en el aula, que debe de ser asumida con
entereza y atingencia, debe de ser lógica y de acuerdo
a las nuevas expectativas del calendario escolar

Que es lo que deben de aprender sus alumnos, son objetivos
de aprendizaje de logro, de aprendizajes esperados,
que son fincados por destrezas habilidades para que
sus alumnos generen su propio conocimiento

Y como evaluar sería la parte más fácil, generadas
por aprendizajes esperados, en donde básicamente
o su práctica elemental sería sí, o no, se es
hábil, si sí, o no tiene destrezas.

Todo ello generado en su vertebrado por lo
señalado, por lo que se enmarca en aprendizajes esperados

Nuestra propuesta es clara y sencilla, facilitarle
la labor al Profesor, generando actividades,
situaciones didácticas que estén de acuerdo
a la nueva reforma educativa en el aula

Ofreciéndole un plataforma en donde a las nuevas
tecnologías de información tenga tiempo de calidad

RECUERDA:

Que el uso de este programa te facilita tu labor como
Docente frente al grupo y que aumenta el conocimiento
y de las habilidades para práctica como Profesor frente al grupo

E incrementa las habilidades intelectuales y de
responsabilidades ético profesionales