jueves, 26 de julio de 2012

EDUCAR EN VALORES. COMO EDUCAR ADEMAS DE ENSEÑAR



EDUCAR EN VALORES. COMO EDUCAR ADEMAS DE ENSEÑAR
3 Tomos. Equipo editorial: Carlos Gispet et al. Editorial: Océano


La educación en valores es una necesidad profundamente sentida y compartida por Padre y profesores, porque su compromiso con la educación se basa en su interés por la dimensión intelectual, social y humana de sus hijos o alumnos

Desde ese interés compartido, deben abordar la reflexión, poder ser conjunta, de qué valores educar, cómo hacerlo, cuándo y por quién

La educación en valores exige del educador dimensiones necesarias:

Ser; de modo que el otro perciba con naturalidad la persona del educador

Estar, de modo que el educador sea referente para el otro

Compartir, comunicar…, de modo que las conductas, la experiencia y los valores puedan ser comunicados o transferidos

Y al mismo tiempo requiere de unas actitudes determinadas: respeto, exigencia y confianza

La educación en valores es, pues, un elemento integrador para la enseñanza construido a partir de un consenso entre los educadores

Nadie ni nada puede sustituirlos en esta responsabilidad

El objetivo de este libro es facilitarles esa tarea, proponiendoles un compendio de materiales estructurados para la educación en valores

Testimonios, propuestas de reflexión y recursos diversos que poseen una enorme riqueza didáctica

Su riqueza procede de la práctica de sus autores en la educación en valores en centros de enseñanza, en equipos de profesores, en asambleas de padres y en orientación familiar

Con esta garantía ofrecemos esta obra a los educadores, en la confianza de que les ayudará a llevar a cabo la importante tarea en la que están comprometidos

Escrito por los editores en la presentación del libro

CONTENIDO:

VOLUMEN I

Alegría. Amistad. Armonía. Asertividad. Austeridad. Autoestima. Calidad. Colaboración. Compromiso. Comunicación

Introducción. ¿Se educa realmente en valores?  El camino hacia la felicidad. La educación en valores y la familia. La educación en valores en los centros educativos. Centros coherentes y centros que no lo son. La coherencia e la comunidad educativa. Consensuar los valores. Un ejercicio para Profesores. Programar y trabajar los valores. Padres y Profesores: compartir retos y aunar esfuerzos. Los referentes de la educación en valores. La pirámide de los niveles lógicos del pensamiento. Nivel 1 el entorno. Nivel 2 las actividades. Nivel 3 las capacidades. Nivel 4 las creencias y los valores. Nivel 5. La identidad. La educación en el siglo XXI: el informe Delors. Aprender a conocer. Aprender hacer. Aprender a convivir. Aprender a ser. Cómo inculcar los valores: la importancia de la tenacidad y la constancia. ¿Qué valores trabajar? Entorno, conducta, hábito, creencia y valor. Entorno. Habito. Creencia. Valor. ¿Qué creencias nos sugiere el respeto? ¿Qué hábitos nos sugiere el respeto? Los valores de esta obra: criterios de selección. Tabla de los cuarenta valores seleccionados

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

SUMARIO DEL PRIMER VOLUMEN:

ALEGRÍA dinámica: La alegría con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir alegría. Cómo transmitir la alegría. Dinámica en grupo. Grandes personajes como ejemplo. La naturaleza nos enseña

AMISTAD dinámica: La amistad con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la amistad. Cómo transmitir la amistad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

Educar desde la propia convicción

ARMONÍA dinámica: la armonía con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la armonía. Como transmitir la armonía. Dinámica de grupo. La naturaleza nos enseña

ASERTIVIDAD dinámica: La asertividad con relación a otros valores. Una historia real. Como adquirir la asertividad. Cómo transmitir la asertividad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

Construyendo la realidad
AUSTERIDAD dinámica: La austeridad con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la austeridad. Cómo transmitir la austeridad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

AUTOESTIMA dinámica: La austeridad con relación a otros valores. Una historia real. Como adquirir la austeridad. Cómo transmitir la austeridad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

El culto a la imagen

CALIDAD dinámica: La calidad con relación a otros valores. Una historia real. Como adquirir la calidad. Cómo transmitir la calidad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

COLABORACIÓN dinámica: La colaboración con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la colaboración. Cómo transmitir la colaboración. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

COMPROMISO dinámica: La compromiso con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la compromiso. Cómo transmitir el compromiso. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

COMUNICACIÓN dinámica: La comunicación con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la comunicación. Cómo transmitir la comunicación. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

VOLUMEN II:

CONFIANZA. CREATIVIDAD. DEMOCRACIA. DIÁLOGO. EFICACIA. EMPATÍA. ESPERANZA. FAMILIA. FELICIDAD. GENEROSIDAD. HONRADEZ. ILUSIÓN. JUSTICIA. LIBERTAD

CONFIANZA dinámica: La confianza con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir el valor de la confianza. Cómo transmitir la confianza. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

La confianza punto de partida de la seguridad

CREATIVIDAD dinámica: La creatividad con relación a otros valores. Una historia real. Como adquirir el valor de la creatividad. Cómo transmitir la creatividad. La naturaleza nos enseña

Laberintos informáticos

DEMOCRACIA dinámica: La democracia en relación con otros valores. Una historia real. Como adquirir el valor de la democracia. Cómo transmitir la democracia. Jugamos con las palabras

DIÁLOGO dinámica: El diálogo con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir el valor del diálogo. Cómo transmitir el diálogo. La naturaleza nos enseña
Cómo actuar frente a un entorno discordante

EFICACIA dinámica: La eficacia con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir el valor de la eficacia. Cómo transmitir la eficacia. La naturaleza nos enseña

EMPATÍA dinámica: La empatía con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la empatía. Como transmitir empatía. Dinámica de grupo. Grandes personajes. Juguemos con las palabras

ESPERANZA dinámica: La esperanza con relación a otros valores. Una historia bíblica. Cómo adquirir la esperanza. Cómo transmitir la esperanza. Dinámica de grupo
El desarrollo moral del niño y sus emociones

FAMILIA dinámica. La familia con relación a otros valores. Una historia real. Como adquirir el valor de la familia. Como trasmitir la familia. La naturaleza nos enseña

FELICIDAD dinámica: La felicidad con relación a otros valores. Una historia real. Como adquirir el valor de la felicidad. Cómo transmitir la felicidad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

GENEROSIDAD dinámica: La generosidad con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir el valor de la generosidad. Cómo transmitir la generosidad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. Juguemos con la palabra. Hechos. La naturaleza nos enseña
Competir ¿con o contra?

HONRADEZ dinámica: La honradez con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir el valor de la honradez. Cómo transmitir la honradez. Juguemos con las palabras. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

ILUSIÓN dinámicas: La ilusión con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir el valor de la ilusión. Cómo transmitir la ilusión. Dinámica de grupo. La naturaleza nos enseña

JUSTICIA dinámicas: La justicia con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la justicia. Cómo transmitir la justicia. Dinámica de grupo. La naturaleza nos enseña

LIBERTAD dinámica: La libertad con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la justicia. Cómo transmitir la justicia. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

VOLUMEN III 

ORDEN dinámica: El orden con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir el valor del orden. Cómo trasmitir el orden. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

PACIENCIA dinámica: La paciencia con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la paciencia. Cómo transmitir la paciencia. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

PAZ dinámica: La Paz con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la paz. Cómo trasmitir la paz. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

PRUDENCIA dinámica: La prudencia con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la prudencia. Cómo transmitir la prudencia. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

RESPETO dinámica: El respeto con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir el respeto. Cómo transmitir el respeto. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

RESPONSABILIDAD dinámica: La responsabilidad  con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la responsabilidad. Cómo transmitir la responsabilidad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

SEGURIDAD dinámica: La seguridad con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la seguridad. Cómo transmitir la seguridad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña
La publicidad y el deseo

SENSIBILIDAD dinámica: La sensibilidad con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la sensibilidad. Cómo transmitir la sensibilidad. Dinámica de grupo

SINCERIDAD dinámica: La sinceridad con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la sinceridad. Cómo transmitir la sinceridad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña
Un encuentro auténtico

SOLIDARIDAD dinámica: La solidaridad con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la solidaridad. Cómo transmitir la solidaridad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

TENACIDAD dinámica: La tenacidad con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la tenacidad. Cómo transmitir la tenacidad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

TOLERANCIA dinámica: La tolerancia con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la tolerancia. Cómo transmitir la tolerancia. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

El trabajo y el desarrollo personal

TRABAJO dinámica: El trabajo con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir el valor del trabajo. Cómo trasmitir el valor del trabajo. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

URBANIDAD dinámica: La urbanidad con relación a otros valores. Una historia real. Cómo adquirir la urbanidad. Cómo transmitir la urbanidad. Dinámica de grupo. Grandes personajes. La naturaleza nos enseña

Cada una de las propuestas de trabajo se desarrolla de la siguiente forma; en este caso sería el valor de la CREATIVIDAD:

Principia con una definición. La creatividad con relación a otros valores. Explicación de actividad cerebral. Donde hay creatividad hay… no es posible la creatividad si hay. La creatividad está herida cuando…  En relación con los demás.  En relación con los demás. Una historia real para reflexionar. Profundizamos en la lectura. Frases para meditar. Cómo adquirir la creatividad. A.- se aprende a conocer la creatividad cuando… B.- Se aprende a actuar con creatividad cuando… C.- Se aprende a convivir con creatividad cuando… D.- Se aprende a ser una persona  creativa cuando… Como transmitir el valor de la creatividad: trabajar la creatividad en la etapa de 3 a 6 años. Trabajar la creatividad en la etapa de 6 a 12 años. Trabajar la creatividad en la etapa de 12 a 18 años. La naturaleza nos enseña: seres vivos con formas creativas. Creatividad. Reglas de oro, plata y bronce

RESUMEN:

Cómo Educar además de Enseñar es una obra eminentemente práctica que sigue la metodología y los criterios pedagógicos más actuales para ayudar a los educadores a transmitir valores sólidos, de manera eficaz, a los alumnos de hoy.
La obra ofrece más de 840 propuestas de trabajo sobre cómo transmitir los valores en cada una de las etapas. Los materiales didácticos incluyen juegos y dinámicas de grupo para realizar en el aula, historias inspiradas en el mundo real que ilustran la aplicación de cada valor, hechos históricos y generales para el debate y la reflexión en el aula y biografías de personajes célebres que ejemplifican los valores


En Cómo Educar además de Enseñar se trabajan 40 valores básicos para la educación integral, abordables desde todas las áreas curriculares. Cada uno de estos valores sigue una metodología donde, además de las pautas pedagógicas generales, se dan pautas didácticas diferenciadas para cada uno de los tres grandes grupos de edad que abarca la obra: de 3 a 6 años, de 6 a 12 años y de 12 a 18 años


Además, incluye el CD-ROM Educar en valores, que da acceso interactivo a todos los materiales pedagógicos de la obra


EDUCAR EN VALORES. COMO EDUCAR ADEMAS DE ENSEÑAR 3 Tomos y un DVD Equipo editorial Carlos Gispet et al. Editorial Océano

FICHA TÉCNICA:
3 Volúmenes
1 CD ROM Educar en valores
468 páginas
En formato de 20 por 26 cms.
Tapa dura con sobrecubiertas a todo color
Ilustrada en multicolor
ISBN 84-494-3455-6
Equipo editorial: José Gay et al
Editor: Océano

NOVEDAD:
Si es de su agrado adquirir está espléndida obraEDUCAR EN VALORES. COMO EDUCAR ADEMAS DE ENSEÑAR 3 Tomos. Equipo editorial: Carlos Gispet et al. Editorial: Océano”; puede comunicarse al Teléfono: 7146961 (local), o; al Teléfono: 01-800-832-7697 gratis su llamada solo en nuestro País México


Ó al Teléfono. 01-6677-146961 (nacional). Teléfono celular: 044 (local) o 045 (nacional) -6671-985765
e-mail:
e-mail:
a.b.c.monarrez7146961@hotmail.com
Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México
Ave. Jesús Terán no. 1747-3; Fraccionamiento Nuevo Culiacán. C.P. 80170
Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio
ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RIOS
Le informo que no tenemos representante dentro y fuera de nuestro País México

EDUCAR EN VALORES COMO EDUCAR ADEMAS DE ENSEÑAR 3 Tomos un DVD Equipo editorial: Carlos Gispet et al. Editorial Océano

EDUCAR EN VALORES COMO EDUCAR ADEMAS DE ENSEÑAR 3 Tomos y un DVD Equipo editorial: Carlos Gispet et al. Editorial Océano

Quedo a sus ordenes; gracias

martes, 24 de julio de 2012

INGLES PLANEACIÓN SECUNDARIA. AVANCES PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA INGLES


CD-ROM PLANEACIÓN INTERACTIVA SECUNDARIA INGLÉS AVANCES PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS Y APRENDIZAJES CLAVES PROYECTOS y más...

De acuerdo a la nueva Reforma Educativa.


Aprendizajes esperados


Aprendizajes clave


Aprendizajes relevantes


Aprendizajes constructivistas


Aprendizajes de logro


Competencias


PLANEA


PLANEACIÓN INTERACTIVA SECUNDARIA INGLES

1 CD-ROM



AVANCE PROGRAMÁTICO PARA LA EDUCACIÓN EN
SECUNDARIA INGLES, de primero a tercer grado escolar,
se realizó de acuerdo al nuevo plan de estudios de la Secretaría
de Educación Pública y Cultura SEP




Es nuestra intención facilitar el trabajo al aportar en su

vertebrado las planeaciones por semana; pero esto no
quiere decir que se dosifiquen e informen tal cuál,
sino que, este desarrollo software le permite modificar,
quitar, agregar la dinámica que que a su criterio
sea oportuno administrar en clase

En el modulo de creación de exámenes usted puede

evaluarse en el nivel de conocimientos, destrezas
en su desempeño profesional, tendientes a prepararse
a exámenes de su desempeño profesional como docente

Y desde luego evaluar desde un inicio, evaluar desempeños

y grados de aprovechamiento de sus alumnos. o bien
anticiparse a través de este modulo para ver en que área
reforzar a su alumno para competiciones, o bien
para exámenes exteriores, como lo es PLANEA
recientemente aprobado, o bien para la evaluación
del desempeño docente

PLANEACION INTERACTIVA PARA LA EDUCACIÓN
EN SECUNDARIA INGLES, tiene como propósito ayudar
a la planificación de sus actividades en el aula y que
están resulten prácticas, placenteras y provechosas,
de acuerdo a competencias

PLANEACION INTERACTIVA PARA LA EDUCACIÓN
EN SECUNDARIA INGLES, encontrará propuestas
novedosas para engarzarse en los diferentes temas
y subtemas de el ciclo lectivo de primero a tercer año,
proporcionándole calidad en la asignación de actividades
para lograr objetivos de conocimientos, habilidades y
destrezas que pueden y deben tomar los alumnos
durante su ciclo escolar de acuerdo a la normatividad
del nuevo sistema educativo

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS PROYECTOS Y MÁS...















CONTENIDO:


AVANCE PROGRAMÁTICO DE PRIMERO;
SEGUNDO Y TERCER GRADO EN SECUNDARIA
INGLES, se realizo en base al programa de Lengua
extranjera, del Plan de Estudios, de la Secretaría de
Educación Pública y Cultura, la información está
organizada en SITUACIONES DIDÁCTICAS
para cumplir con las nuevas disposiciones
que marca la SEP, cada uno de los cuales contiene

Un enfoque, un propósito, reflexión sobre la lengua

y competencias estratégicas

Cada semana contiene: prácticas sociales, función,

referencias, producciones muestra y sugerencias didácticas

Toda esta información viene editada en español e inglés,

con el objetivo de hacer más fácil la planificación de las
sesiones de trabajo para desarrollar los contenidos
que permitan lograr los propósitos establecidos en el Plan
de estudios y en el programa de la asignatura

AVANCES PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA INGLES, EDUCACIÓN SECUNDARIA: propósitos del Primer año escolar:

1.- Se familiarizarán con una gran

cantidad de actividades orales y
textos escritos (cotidianos,
académicos y literarios) que
utilizarán cómo situaciones didácticas,
ligadas a aprendizajes esperados, de
sus competencias, de sus aspectos y demás...

2.- Lograrán un vocabulario elemental

y expresiones fijas para comunicarse
en inglés durante la clase de lengua extranjera

3.- Desarrollarán y se ayudarán

con estrategias elementales,
de tipo no-verbal, para contrarrestar
la falta de dominio del lenguaje

Identificaran semejanzas y diferencias

relacionadas con la forma y el uso
social entre su lengua y la lengua extranjera

4.- Lograrán tener confianza al utilizar

un nivel específico de estructuras
y vocabulario 

5.- Además puede usted evaluarse

en el dominio de la materia para
sentar las bases a una futura evaluación
del desempeño docente

6.- Además en el nuevo acuerdo de

evaluación en los ultimos grados
de las materias -APRENDIZAJES
ESPERADOS APRENDIZAJES CLAVE
APRENDIZAJES DE LOGRO DE
LOGRO- ; al crear sus propios
exámenes y pulir ciertos tópicos que
abarcaría este nuevo acuerdo: PLANEA

7.- Aumenta el grado de conocimiento

y de habilidades para la práctica docente

AVANCES PROGRAMÁTICOS POR

COMPETENCIA; INGLES, EDUCACIÓN SECUNDARIA:
propósitos del Segundo año escolar:

1.- Utilizarán su elemental conocimiento del lenguaje de forma

creativa y con fluidez para hablar y/o escribir sobre
personas, lugares o eventos

2.- Reafirmarán el vocabulario elemental y las expresiones

fijas que se utilizan en el proceso comunicativo en inglés
en el salón de clases de lengua extranjera, y los
usarán permanentemente

3.- Identificarán una gran cantidad de textos orales y escritos

(cotidianos, académicos y literarios) y los pondrán
en práctica en la vida real

4.- Desarrollarán y se ayudarán de algunas estrategias

elementales de tipo verbal para contrarrestar
el dominio limitado del lenguaje

5.- Identificarán y mostrarán respeto por las diferencias

entre la cultura propia y la extranjera

6.- Serán participantes en actividades orales y/o escritas

con fines transaccionales e interactivos
utilizando un lenguaje prescrito

El proceso de enseñar requiere una profunda comprensión

de los propósitos educativos, así como un
amplio repertorio de estrategias pedagógicas

Son nutridas y variadas las consideraciones acerca

de las competencias docentes fundamentales que conviene evaluar

AVANCES PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA; INGLES, EDUCACIÓN SECUNDARIA,
propósitos del tercer año escolar:

1.- Aumentarán su conocimiento del lenguaje y lo

utilizarán con fluidez y precisión para hablar y/o
escribir sobre personas, lugares o hechos

2.- Se comunicarán en inglés en la

clase de lengua extranjera

3.- Identificarán diversos textos escritos y orales

y los utilizarán cuando sea necesario,
dependiendo del contexto

4.- Participarán activamente en interacciones sociales orales

y/o escritas utilizando lenguaje fijo y creativo

5.-Identificarán y aceptarán las diferencias entre

la cultura propia y la extranjera

6.- Reafirmarán habilidades elementales de tipo verbal

para garantizar una buena comunicación

CONTIENE ADEMAS:

FICHAS DE TRABAJO: Material didáctico con teoría y
ejercicios que el docente puede consultar
con el fin de enriquecer su clase

EFEMÉRIDES: Reúne los eventos, fechas y personajes
más sobresalientes de la historia, además de la inclusión
de biografías clasificadas por materia

DIARIO DEL DOCENTE: Consiste en una agenda
que el profesor puede utilizar para recordatorios

El módulo permite agregar notas, buscar, borrar, actualizar

y generar reportes para imprimirlos de una manera
práctica, fácil y eficiente

CREACIÓN DE EXÁMENES: El docente podrá crear sus
preguntas, clasificarlas por grado y guardarlas a manera
de bitácora para la creación de exámenes

Utilice nuestra nueva y fácil lista de ubicación de preguntas


LISTA DE ASISTENCIA Y CALIFICACIONES: Incluye
formatos para monitorear eficientemente las asistencias
de sus alumnos; además de un módulo para administrar
las calificaciones de todos sus grupos

AVANCES PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA;
INGLES, EDUCACIÓN SECUNDARIA; se adapta
a sus necesidades de economía de tiempos; ya que
puede modificar sus escritos. Contiene herramientas que
le van a proporcionar calidad, eficiencia y rendimiento

AVANCES PROGRAMÁTICOS POR
COMPETENCIA; INGLES, EDUCACIÓN
SECUNDARIA; incluye un manual del usuario

AVANCES PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS PROYECTOS; INGLES,
EDUCACIÓN SECUNDARIA; tiene una clave de acceso
única, al azar, y como recomendación, no debe extraviarla,
misma que viene en la tapa interior
izquierda, no reemplazable

Al conocer lo planeado y dominar su ejecución usted fácilmente

podrá elaborar rubricas, en donde podrá evaluar por apartados
como serían los casos de confunde, reconoce, expresa,
identifica o conoce según criterios en particular, de
acuerdo al CTE o bien situaciones que le marque
la SEP. Esto lo podrá desarrollar aparte

CD-ROM PLANEACIÓN INTERACTIVA

SECUNDARIA INGLÉS AVANCES PROGRAMÁTICOS
POR COMPETENCIAS PROYECTOS
APRENDIZAJES ESPERADOS 
APRENDIZAJES CLAVE INGLÉS

Si desea ver la actualización del producto:

http://alfonsojaviermonarrezrios.blogspot.mx/2013/04/planeacion-interactiva-secundaria.html


FICHA TÉCNICA:

1 CD-ROM

Procesador Pentium o AMD a 1 Ghz o superior
Para PC Windows 2000, XP, Vista y 7
Memoria RAM de 1 GB o superior
Unidad de CD ROM 
Teclado
Mouse
Programa Microsoft Word
Un estuche
Desarrollado por: Ing. Francisco Javier G. V. Sintec


NOVEDAD:

DISTRIBUIDOR: ABC Ediciones


Si su agrado es adquirir está espléndida obra:

 PLANEACIÓN INTERACTIVA EN SECUNDARIA INGLÉS

Se puede comunicar al Teléfono: 7146961 (Culiacán, Sinaloa, México) Teléfono. 01-6677-146961 (Solo en México) Teléfono celular: 044 (Culiacán, Sinaloa, México) o 045 (México) -6671-985765
Teléfono 01-800-832-7697 llamada gratis solo en México

O; bien por el e-mail; puede dejarnos su teléfono y nosotros nos comunicamos gratis para usted solamente en nuestro País México.

Tenemos asistencia telefónica desde las 10:00 A.M, hasta las 10:00 P.M, horario del Pacífico



Mayor información:



Aquí en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa, México

Avenida Jesús Terán número: 1747; Fraccionamiento Nuevo Culiacán Código Postal 80170

Entre: Bahía de Agiabampo y Bahía de San Ignacio

Sin representantes dentro; o, fuera de nuestro País

ALFONSO JAVIER MONÁRREZ RÍOS


Agradecemos a Google la oportunidad de publicar Gracias



CD-ROM PLANEACIÓN INTERACTIVA SECUNDARIA INGLÉS AVANCES PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA Y PROYECTOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES CLAVE


CD-ROM PLANEACIÓN INTERACTIVA SECUNDARIA INGLÉS AVANCES PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA Y PROYECTOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES CLAVE y más...
Aprendizajes relevantes

Quedo a sus ordenes; gracias